当诗词走入围棋-少儿文化型棋手成长的探索心得分享

天马行空

2018年11月7日   棋友文采

前些天分享了《相声、国学与围棋的融合》，后来又分享了《小说与围棋的融合》。现在分享《诗词与围棋的融合》。

两年前，当孩子下完棋，用诗词做了自己这盘棋的赏析时，写了篇《踏着诗意行棋》。之后断断续续一直探索着。

竞技为主的围棋棋坛突然引入了文化阐述、文明播种，各种声音随之而来。有赞成，有不屑。

其实，我们只是抛砖引玉。

人微言轻，不过一二经验。不过黑暗中一点火星。

都说国运盛，棋运兴。

弈客的这个平台，给围棋的文化多样性一点呼吸的空间。

其实，还是有很清晰的内在理由和动力支持围棋文化的多样性，尤其是少儿棋手学棋时应该介入多样的学习方式。

最核心的原因便是：尧造围棋，以教子丹朱，教的是什么？如此为棋童家长们引申，我们的孩子在学围棋的过程该多学点什么？

下面是我们在诗词融入围棋意境的一点体会，借助我发在公众号上的一篇文章，继续抛砖引玉。

没有那么多时间修改，请包涵，请指正。

时有幽花一树明

——《国学通识学习》在围棋这颗文化之树巅开出诗意之花（1）

今日炎热，据说要达到38度。似乎是成都入暑以来之最热。而实际上，立秋以至。

天热，心情怡然。因为曾经储存在思想中的诗意在围棋这颗文化树上开出了花朵今天在公益实践的舞台上再次绽放美丽。

下午两点，是一天中最热的时候，也是《围棋国学通识学习》公益实践开始的时候。

您看，

这是多么熟悉的二连星的布局。启蒙时，这么叫；业余1段时，这么说；职业九段时也这么称呼。

啊，如果一锅米饭，放在坛子里一个月，就可能酿出酒香。从启蒙到职业九段这漫长的时间长河里，是不是也可以飘出“诗意棋香”？

从这个角度，睁开文化之眼看二连星布局，我们便感受到诗意：黑白在同一方寸世界里，可是相聚如此之遥，啊，《汉乐府古诗十九首》中的诗句响起来了：“相去万余里，各在天一涯。”

再往下，诗意与棋香继续扑鼻而来——

啊，上面的棋谱中，黑棋多了一颗。这是熟悉的二连星对三连星布局。启蒙时，这么叫；业余1段时，这么说；职业九段时也这么称呼。

啊，如果一锅米饭，放在坛子里一个月，就可能酿出酒香。从启蒙到职业九段这漫长的时间长河里，是不是也可以飘出“棋香”？

从这个角度，睁开文化之眼看此布局，我们便感受到诗意：

黑白在同一方寸世界里，可是相聚如此之遥，啊，杜甫的《绝句》中的诗句响起来了：“两颗黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

咦，右边是黑色的三颗棋，怎么变成白鹭了？哦，在唐诗里是一行白鹭上青天，到了围棋中就变成了一行乌鹭上青天。——这样转换合适吗？合适啊，因为围棋有很多的雅号，其中一个叫乌鹭。

再往下，诗意与棋香依然吹拂——

第二个布局比第一个布局多了一颗棋子，

如果前面的四颗棋子是莲花，后来的那颗黑棋子是鱼，啊，此时，又一联诗在耳边响起：江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。”

诗意之花开放在围棋之树巅，最受触动者，谁？

应该是小学的语文老师们吧。

那些诗句曾经是孩子嘴里“机械的背诵”，是考试必须面对的题目，是文化复兴中孩子必须回归的母语学习。而如今，黑白棋子日日的拨动，竟然弹拨出诗意、感悟与应用。

从此，围棋不再只是特长，不再只是文雅游戏，不再只是开发智力的运动，更是围棋回归母国，用母语表述的文化聚合体。

从此，与围棋有缘的孩子，无论是幼儿园兴趣班，无论是围棋进校园的讲座，还是培训机构的围棋学习，都会让孩子体会到“我学会了下棋”，“下棋的过程中得到了国学的熏陶”，“哪些机械背诵的诗句和国学经典在围棋棋局的思想中得到了应用、共鸣和感悟”，还有，这里得到了“礼仪的熏陶”并养成了习惯。

哪个老师，家长，和孩子不会为围棋回归发明它的母国而共鸣？

如此，怎么能让诗意与棋香继续绕梁？

看吧，骆宾王的《咏鹅》的诵读声里飞出了棋盘里的“大飞和小飞”；

那只展翅的美丽白鹅飞了棋盘里化作“两翼张开”的棋形——

白鹅进入此棋形后，化成了一只天鹅船，在一天池水中静静地停泊着，化出韦应物的那句诗“野渡无人舟自横”。

所有会下棋的棋手都知道，遇到这样的棋形后，接下来，小朋友的棋局就会遇到这一手棋，

而这一手棋之后，这个局部的战斗必然狂风大作，厮杀如暴雨倾。此情此景，不就是韦应物的另一句诗“春潮带雨晚来急”？这又是小学必背的诗，这也是中学必须累积诗词相关知识的学习内容。

在韦应物的诗《滁州西涧》中的诗句顺序是“春潮带雨晚来急”，而到了棋盘上，这两句诗的顺序随着行棋的次序与局面而变化，变成了“野渡无人舟自横”之后必然是“春潮带雨晚来急。”

如果不是这样再诗意中闻棋香，这样地学习，那么会怎么样？

两翼张开后的攻击战术，一个业余2、3段的孩子会学得枯燥，学习和调整的时间会散落在几个课时里，而一个课时的学费是一些家长一天或者半天的工资。

话已至此，还用多说什么呢？

围棋变成文化之树，围棋文化回归发明它的母国，这是大势所趋吧。

愿它早一天到来，再早一天。或者，随缘而行。


前七篇链接：什么是“少儿文化型棋手”？

前六篇链接：少儿文化型棋手培养探索的初步成果

前五篇链接：“少儿文化型棋手培养”摸索出的具体经验

前四篇链接：培养少儿文化型棋手需要的环境和展望

前三篇链接：棋文化峰会《少儿文化型棋手培养探索》经验分享：在“小事”中留心，小事可成好老师

前二篇链接：当相声与国学一起融入围棋

前一篇链接：当小说融入围棋


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