来源:新浪博客 傻妞 2014-07-24 21:53:13
这是篇犹豫很久以后的博文。因为除了吐槽外,还含有对绝大部分启蒙围棋老师的指责之意,而得罪人的活毕竟不是什么好活。但我真的憋不住了,因为不恰当的启蒙给后来者增加了太多的难度,有的行为根本就是在饮鸩止渴。而在正题之前,有必要先做一些扫盲工作,比如,传统的中国规则黑棋多少子胜,和胜多少等等
经常听到孩子一盘棋(假定黑的下完数子后185子)下完脱口而出“我赢了一目”,“我赢了半目”,“我赢了一子”,“我赢了半子”!当老师的只能回答,说错了,说错了,又说错了!
并非老师要高大上也并非老师要鄙视自己的学生,实在是一个原本简单的问题,被启蒙老师教得乱七八糟。启蒙需要培养兴趣,但也需要打好基础,逻辑上无法先学习的知识,那就不要教,比你教错误的东西要强!
中国规则的解释一句话就可以说通所有内容,即黑贴3又3/4子。我们只需要做一个简单的计算,就可以知道黑棋想要赢棋至少需要多少子,也即黑棋走到361个交叉点的一半180.5+3.75=184.25子以上胜。距离184.25最近的有可能实战下出的数字,按照中国规则的话是184.5子,也就是当有一个有眼双活棋盘的某一交叉点被切割成一半的时候,正好黑棋占领的交叉点又是184个的时候。这个情况下,黑胜1/4子。而经常出现的最小的差距,是黑185子,那么这种情况下,黑胜3/4子。那么,白棋需要多少子赢呢?需要176.75子以上胜利,最近的数字是多少?177子,那么,赢多少呢?1/4子。所以如果白棋下到177子,你该说成白胜1/4子。那么我们就会发现,孩子嘴巴里,不管赢1子,赢半子,全部是错误的回答。
说到这,有的老师要愤怒了,“你丫幼儿园的孩子知道啥叫分数啊,站着说话不腰疼!”在我看来,如果是一个你暂时无法解释的问题,那你就不要解释。你就告诉孩子黑的184.5就赢了,或黑的185就赢了,白的177就赢了。孩子一定要问你赢多少,你就说刚好赢!孩子一定要问你赢几个,你就说刚好赢!有家长说,解释不清楚问题的老师不是好老师,没有烂学生,只有烂老师,你这样是解释不好问题。那我问一句,你怎么跟你牙牙学语的孩子解释他是怎么来的,是说染色体啊,还是说爸爸妈妈的什么地方碰到了一起?你说爸爸妈妈相亲相爱你解释清楚了么?这个问题你能给幼儿园的孩子解释清楚么?
在赢几个子都搞不清楚的情况下,牵扯到目,是使绝大部份孩子更加理解混乱的行为。我也是启蒙老师,我自信我官子水平比绝大部分教启蒙的围棋老师强不是一点。但我不教启蒙官子(无级到2级甚至1段甚至3段都算启蒙),尤其不混淆概念着教。什么时候要教,按照备课的内容从原理一点一点的来。
严格意义上来说,中国规则下点目是为了判断最后能下到几个子而服务的,而且中国规则和日本规则在某些局面下点出的目数会出现不同。(过于复杂本篇不涉及)。在中国规则下,你就该说赢多少子,比如黑胜1又3/4子,白胜3又1/4子等,而不该说你赢了2目半 3目半 或者白胜6目半,7目半等。对于高手来说,要么是知道原理,要么是能够实践出真知,总之大部分状态下的换算是这样的。
当黑棋盘面比白棋多8目,而棋盘所有交叉点都下完的时候(没有有眼双活剩下的双方无法占领的一个交叉点)黑棋185并且黑棋收后。这句话反过来说也成立。你硬要说这个状态是黑胜半目,勉强可以。
当黑棋盘面比白棋多9目,而棋盘所有交叉点都下完。黑棋185并且白收后。这句话反过来说也成立。你硬要说这个状态黑胜1目半,勉强可以。(那你怎么解释1子2目,又怎么解释黑胜3/4子不是1目半而1目半半目都可以呢?其实是可以解释的,但启蒙老师们,你们解释得清楚么)
当黑棋盘面比白棋多7目,棋盘所有交叉点都下完的时候,黑184并且白收后,这个状态是白棋最小优势的赢棋。很多人说这叫白胜半目。勉强可以吧。
黑棋盘面6目,黑184并白收后,勉强说成白胜1目半。
其他以此类推
特殊情况,当有一个有眼双活导致一个交叉点双方无法占领算一人一半的时候,对局完毕黑棋盘面比白多7目,此时黑棋184.5并且黑收后,黑胜1/4子。这是中国规则下最小的差距,此时黑棋盘面7目即可取得胜利。说黑贴7目半的朋友,不觉得有些问题了么。更何况中国规则下有黑盘面6目也可以取胜的实际案例和黑盘面9目失败的案例。因此,说黑棋赢多少目,本身就是不严谨的。 |