来源：转载 2012-03-05
在假设人群智力分布水平大致相当的前提下
同样基数的训练者中 天才产生的比例取决于训练体系
(这里的天才指其围棋才能能被其成就所证明的人
(以成就论英雄而不是以基因/智商))
而训练体系的优劣取决于
1 有效训练时间总量
2 训练质量/效率
而训练效率由以下几点决定:
条件1 对局数量和质量
条件2 技术资讯数量和质量和对应理论的完善度
条件3 训练方法合理性
是否符合生理规律
是否符合智力发展规律
是否能增加兴趣并培养各种基本心理素质
根据以上几个原则对比一下古今训练体系
1 基数
在古代日本围棋首先是供贵族娱乐的游戏
缺乏围棋传播和普及的途径和媒介
爱好者的数量就算十万级吧
而现在是千万级别 差两个数量级
2 有效训练时间
古代普通弟子走读,内弟子要负责老师家务
单位时间内训练时间相对今天的道场棋童少
3 对局数量和质量
棋童中能达到上手2子水平的寥寥无几,训练水平偏低
缺少大范围的切磋交流,缺少高手指导,坐井观天
(师徒之间3盘棋是常态)
4 技术资讯数量
有限的棋谱和死活题可供研究 总数大概是今天的 1/100
5 技术资讯质量
大多数棋谱无解说或有很少解说
资讯传播方式单调,信息量低
围棋理论落后
6 训练相关的心理,生理规律
a 古代围棋缺乏相关的基本人类心理学,医学,竞技及训练理论
训练总体缺乏科学性,系统性和多样性
棋童夭折比例高,流失比例高(本因坊6天王,幻庵弟子,秀悦,秀元,秀栽..)
b 棋童进入职业训练体系晚,错过了学习围棋基础效率最高的时期
(一般9,10岁算早的)
c 成才慢导致在达到上手水平前多半已经走完了智力成长期
潜能受到进一步挤压
由此可见,在围棋进入昭和期以前,整个环境的训练体系其效能和今天根本无法同日而语
而同样不可同日而语的还有基数上巨大的差距
在这种条件下产生的天才
要和今天的天才比肩,所需要的幸运恐怕要车载斗量都不够吧 |
