找借口安静 2024-02-01 23:53 发表于上海
原址：https://igoseka.jp/55/
原题：大学の正式科目！単位の取れる「囲碁」の授業 ロジカルシンキングを養うために
摘自：Igo Seka
翻译和整理：找借口安静 虎丸vs井山
现在的大学生们可以通过学习围棋拿到学分。
哪怕是不了解围棋的人，通过入门就可以培养逻辑思维能力，现在这门课程已经开始在日本各个大学中引入。
通过接触日本的传统文化——围棋，这是一种有趣的方法，旨在提升能力。
自古以来的“游戏”和“文化”，现在还有“学习”的一面
在传统的“游戏”和“文化”中重新发现“学习”的价值
逻辑思维（Logical Thinking）是在日常生活和商业活动中都是必不可少的能力。虽然有许多方法被认为可以培养逻辑思维，比如语言表达的训练、思维习惯的探索以及向自己和他人提问等，但对于想要掌握这种必要技能的人来说，在如何具体操作上面没有一个明确的答案。
在日本全国范围内，越来越多的大学将“围棋”作为正式课程。从2005年东京大学开设首个围棋课程开始，到如今已经有37所大学开设了围棋课程。
采访大学围棋课程
这次采访的对象是青山学院大学。青山学院大学开始引入围棋课程已经有11年了。本年度上半学期在青山校区，下半学期相模原校区分别开设围棋课程。
之前桑原阳子六段担任临时讲师长达10年，从本年度开始田尻悠人五段取代了这个位置。田尻悠人是一位积极参与围棋普及工作的棋手，曾担任过大河剧围棋场景的监修。
围棋课程非常受欢迎，原定的50名名额吸引了近90名学生报名，这反映出围棋的潜在受欢迎程度。参加课程的学生几乎都是完全不了解围棋的初学者。尽管围棋被认为很难，但大学生们很快就理解了游戏的规则，摆出来的棋已经是有“棋型”的样子了。
在课前，学生们使用笔记本电脑来运行围棋AI，并提出问题，这表明大学生们具有积极的学习态度。一节课程有90分钟，一半时间用于讲课，一半时间用于对局。
关于大学生的围棋课程态度，据田尻悠人介绍，大学生中有很多人思路严谨，但这也导致了对局进展较慢的问题。他表示：“希望他们能多下棋，其实习惯输棋的感受也是很重要的。”
这一天为青山学院大学围棋部的学生担任助教（TA）。文理学科学生的比例大致是一半一半。男女比例约为7：3（但在前期数值相反，男女比例大约为3：7）。出勤率很高，所有学生都认真听讲。使用投影仪对上一次的练习进行讲解之后，开始介绍19路盘的课程。
首次尝试19路盘
相信提到19路盘，很多朋友也有可能摸不着头脑。19路盘是职业棋手也用来对局的纵横都是19条线的巨大棋盘。入门的时候用6路盘、9路盘或者13路盘等小棋盘。对这些大学生来说，这是他们第一次和职业棋手一样用19路盘进行对局。
他们在听着老师的讲解，同桌之间一起摆着棋局。这节课的后半阶段是对局，这一次让他们从中盘开始对局，然后把棋下完。
这一次是第9次课程，他们很好地把19路盘下完了。在他们对局的时候，我问了问这些学生，为什么会选择这门课程。
“课程表有空的地方，就开始找有意思的课程，然后发现围棋这门课有点意思”
“我本来就想试试看学围棋，但是一直都没有机会，大学里能有这样的课程非常高兴”
“比想象中要动脑子，整个人还是非常充实的，课程上完之后说实话还有点累（笑）”
得到了这些回答。
对逻辑思考能力是否有提升的问题上，他们也进行了回答：
“说实话自己也不清楚掌握了多少，但是能了解围棋这样一个未知的世界，慢慢学习的过程，或许这就是逻辑思维的提升吧”
“对围棋说实话自己还没怎么掌握，不过能接触这些自己不了解的事情，然后慢慢学习，能感觉到自己在成长中，还是非常有意思的”
在对局的时候，老师对每一盘棋都进行指点。
田尻悠人的感想
最后我们请田尻悠人分享了自己的感想。
“围棋规则虽然简单，但是也有很复杂的地方。自己相较于教他们技术上的内容，更多的为了让他们能下围棋，知道围棋。只要学会围棋，就能终身使用。在交流方面围棋也是一个很好的工具，希望他们也能教会更多的人，然后能为自己增加更多的人脉”。 |
