来源：新浪博客 傻妞 2014-07-24 21:53:13
这是篇犹豫很久以后的博文。因为除了吐槽外，还含有对绝大部分启蒙围棋老师的指责之意，而得罪人的活毕竟不是什么好活。但我真的憋不住了，因为不恰当的启蒙给后来者增加了太多的难度，有的行为根本就是在饮鸩止渴。而在正题之前，有必要先做一些扫盲工作，比如，传统的中国规则黑棋多少子胜，和胜多少等等
经常听到孩子一盘棋（假定黑的下完数子后185子）下完脱口而出“我赢了一目”，“我赢了半目”，“我赢了一子”，“我赢了半子”！当老师的只能回答，说错了，说错了，又说错了！
并非老师要高大上也并非老师要鄙视自己的学生，实在是一个原本简单的问题，被启蒙老师教得乱七八糟。启蒙需要培养兴趣，但也需要打好基础，逻辑上无法先学习的知识，那就不要教，比你教错误的东西要强！
中国规则的解释一句话就可以说通所有内容，即黑贴3又3/4子。我们只需要做一个简单的计算，就可以知道黑棋想要赢棋至少需要多少子，也即黑棋走到361个交叉点的一半180.5+3.75=184.25子以上胜。距离184.25最近的有可能实战下出的数字，按照中国规则的话是184.5子，也就是当有一个有眼双活棋盘的某一交叉点被切割成一半的时候，正好黑棋占领的交叉点又是184个的时候。这个情况下，黑胜1/4子。而经常出现的最小的差距，是黑185子，那么这种情况下，黑胜3/4子。那么，白棋需要多少子赢呢？需要176.75子以上胜利，最近的数字是多少？177子，那么，赢多少呢？1/4子。所以如果白棋下到177子，你该说成白胜1/4子。那么我们就会发现，孩子嘴巴里，不管赢1子，赢半子，全部是错误的回答。
说到这，有的老师要愤怒了，“你丫幼儿园的孩子知道啥叫分数啊，站着说话不腰疼！”在我看来，如果是一个你暂时无法解释的问题，那你就不要解释。你就告诉孩子黑的184.5就赢了，或黑的185就赢了，白的177就赢了。孩子一定要问你赢多少，你就说刚好赢！孩子一定要问你赢几个，你就说刚好赢！有家长说，解释不清楚问题的老师不是好老师，没有烂学生，只有烂老师，你这样是解释不好问题。那我问一句，你怎么跟你牙牙学语的孩子解释他是怎么来的，是说染色体啊，还是说爸爸妈妈的什么地方碰到了一起？你说爸爸妈妈相亲相爱你解释清楚了么？这个问题你能给幼儿园的孩子解释清楚么？
在赢几个子都搞不清楚的情况下，牵扯到目，是使绝大部份孩子更加理解混乱的行为。我也是启蒙老师，我自信我官子水平比绝大部分教启蒙的围棋老师强不是一点。但我不教启蒙官子（无级到2级甚至1段甚至3段都算启蒙），尤其不混淆概念着教。什么时候要教，按照备课的内容从原理一点一点的来。
严格意义上来说，中国规则下点目是为了判断最后能下到几个子而服务的，而且中国规则和日本规则在某些局面下点出的目数会出现不同。（过于复杂本篇不涉及）。在中国规则下，你就该说赢多少子，比如黑胜1又3/4子，白胜3又1/4子等，而不该说你赢了2目半 3目半 或者白胜6目半，7目半等。对于高手来说，要么是知道原理，要么是能够实践出真知，总之大部分状态下的换算是这样的。
当黑棋盘面比白棋多8目，而棋盘所有交叉点都下完的时候（没有有眼双活剩下的双方无法占领的一个交叉点）黑棋185并且黑棋收后。这句话反过来说也成立。你硬要说这个状态是黑胜半目，勉强可以。
当黑棋盘面比白棋多9目，而棋盘所有交叉点都下完。黑棋185并且白收后。这句话反过来说也成立。你硬要说这个状态黑胜1目半，勉强可以。（那你怎么解释1子2目，又怎么解释黑胜3/4子不是1目半而1目半半目都可以呢？其实是可以解释的，但启蒙老师们，你们解释得清楚么）
当黑棋盘面比白棋多7目，棋盘所有交叉点都下完的时候，黑184并且白收后，这个状态是白棋最小优势的赢棋。很多人说这叫白胜半目。勉强可以吧。
黑棋盘面6目，黑184并白收后，勉强说成白胜1目半。
其他以此类推
特殊情况，当有一个有眼双活导致一个交叉点双方无法占领算一人一半的时候，对局完毕黑棋盘面比白多7目，此时黑棋184.5并且黑收后，黑胜1/4子。这是中国规则下最小的差距，此时黑棋盘面7目即可取得胜利。说黑贴7目半的朋友，不觉得有些问题了么。更何况中国规则下有黑盘面6目也可以取胜的实际案例和黑盘面9目失败的案例。因此，说黑棋赢多少目，本身就是不严谨的。 |
