红花海滨猫：重要通告：老师的气长着呢！—围棋班的故事

天马行空

来源：新浪博客　当文学与围棋邂逅　2008-01-14 18:21:08

一猜先

　　围棋班里，刚学下棋的孩子要进行猜先，以决定由谁来执黑先行。本来这并不是一件难事，许多孩子一教就会，年龄大的兴致勃勃地抓一把棋子，年龄小的就猜是单还是双，可是那天，这么简单的一件事情就进行不下去了。

　　“老师，他不跟我猜先”，其中一个孩子很委屈地前来告状。
　　我便过去：你怎么不猜呀？
　　“我猜不出来”另一个孩子居然更委屈。
　　我说：你随便猜，猜错也没关系。
　　“那我也猜不出来，他抓了好多棋子，我怎么知道是多少呀？”
　　“那老师也没要求你必须要猜对呀？”我有些冒火了。
　　“可是老师如果猜不对还猜他干什么呀？那也没有意义呀？”
　　我晕，这孩子怎么这么固执呀，居然还知道什么意义。
　　我有些恼火：“那你说，不猜先你们下棋时怎么决定谁来执黑先行呀？”
　　本来我是想难一下他，没想到他却嘻嘻地笑了：“老师，我们可以用‘磕老头’（即孩子们常玩的石头、剪子、布的游戏）来决定呀！”

　　从这以后，经常会看到围棋班里有一对孩子下棋前用“磕老头“的方式来决定谁来执黑、谁来执白。

二  报信

　　围棋班里还有一个孩子，下棋时爱做“形势判断”，并且不厌其烦地一遍遍到老师这里来报信：“老师，我觉得这棋黑棋要赢……”
　　“老师，我觉得这棋白棋肯定不行了……”
　　我过去一看，原来是他执黑，小家伙判断得还真不错，黑棋确实形势好。就夸他：“嗯，判断得不错，黑棋确实要赢了。”小家伙得到肯定，自信心大增，棋也就顺顺当当地赢下来了。

　　时间长了，我才洞悉了他的“良苦用心”，原来他这样做是间接地想听到老师的暗示，以此来证明自己的判断是对还是错。
　　好一个聪明的孩子！

　　可是这几次上课却听不到他报信了，常常是坐在那里一声不吭，苦思冥想，我于是过去笑着问：“怎么了？这棋你是赢还是输啊？”

　　他却一脸茫然地抬起头：“老师，他已经把我给杀糊涂了！”说完居然还用征询眼光地看着我，这下我倒难住了，不知道该“暗示”给他肯定还是否定。

三  没气

　　孩子们刚学棋时，兴致都非常高，每当经过努力终于吃掉对方的棋子或大龙时都争先恐后地告诉老师，其喜悦之情溢于言表。于是在上练习课时，经常能听到一些孩子的叫喊声：“老师你过来一下……”
　　“老师我吃死他了……”
　　“老师你看他这几颗子还有气没？”

　　后来，也可能是这些孩子下棋时太过于投入，再喊老师时干脆就简化了。
　　“老师死了、老师死了……”一个孩子指着对方被吃死的大龙兴奋得连蹦带跳。
　　另一个刚刚学会吃子的孩子吃掉了对方的几颗棋子更是嚷嚷得欢：“老师没气了、老师没气了……”

　　久而久之几乎所有的孩子们都是这样的说话了，我实在是忍无可忍，一上课便在班里郑重宣布：“以后谁也不许再喊老师没气了，老师身体非常健康，离没气儿还远着呢！”