来源：新浪博客 当文学与围棋邂逅 2007-10-19 17:25:53
教学过程中，经常会遇到这样的家长，他们无比期待地把刚学棋的孩子带到老师面前：您看看，我们家的孩子学棋行么？每到这时，我常常不知该怎样回答家长，其实，这就象刚刚入学的孩子面对还未开始的学业，谁敢说他不行，谁又敢说他肯定行？
“伤仲永”的典故是大家所耳熟能详的，那样的一个神童最后归于平庸是谁之过？孩子从一出生天赋差异确实是存在的，也正因如此许多孩子家长抱着“不让孩子输在起跑线上”的理念将孩子送进了围棋班，学围棋可以最大限度开发孩子的智商与情商如今已经得到了人们公认，“人皆生子盼聪明”，都希图自己的孩子能够多几道大脑沟回，所以有的家长刚送孩子来时就明确表示，不指望孩子围棋能下的多么好，只是开发一下孩子的智力就可以了。我想这样的家长是没有搞清楚围棋究竟怎样开发智力，是坐在那里和别的孩子一样老老实实地学就开发了？根据我多年的教学经验，围棋之所以是开发孩子智力的最佳途径完全取决于它的激烈对抗，它的趣味性复杂性都是在竞技过程中激烈碰撞所产生的，而孩子天生的竞技意识和个人英雄主义意识也因为通过围棋这个载体得到了淋漓尽致的发挥，所以才对它产生了强烈的兴趣，试想如果一个孩子在下棋过程中总是输给别的孩子，根本体会不到赢棋时那种巨大的满足与快乐，时间长了他还能对围棋有兴趣么？他还能坚持的下去么？那么这样的孩子最后必然会对围棋感到厌倦最终必然会远离围棋，开发智力也就成了一句空话。所以说怎样开发孩子智力，我说就是在他成为围棋高手的过程中开发，所谓“不想当将军的士兵不是好士兵”，同理，不想当高手的棋手也不是一个好棋手，打破那些禁锢孩子们的条条框框，让孩子在公平竞争的残酷胜负世界里去历练去感受去成长，这应该是围棋教育的真谛所在。
那么究竟什么样的孩子能学好棋，能成为孩子们梦寐以求的《棋魂》《围棋少年》中那令人羡慕不已的围棋高手呢？是不是只要孩子聪明就一定能做到呢？我的围棋班里曾经有一个小女孩，聪明伶俐，嘴巴也甜，老师长老师短老师辛苦了经常挂在嘴上，和别的小朋友也是自来熟，可是不到半年的时间，这小女孩就在围棋班里“人间蒸发”了，有的时候，“聪明反被聪明误”，什么是天才？什么是高手？“百分之九十九的汗水和百分之一的灵感”，切莫让百分之一蒙蔽了百分之九十九的眼睛。围棋博大精深，更需要沉下心来踏踏实实地学，而不是靠所谓的天赋就能一劳永逸地凌驾于其他小朋友之上的，这也是为什么最后围棋班里学有所成的反倒是那些天赋一般的孩子，我还记得就是这些孩子他们刚来围棋班时看上去甚至有些木讷愚钝，有的都不敢进教室，然而现在这些孩子却享受到了多少孩子的羡慕和尊宠，他们依靠自己的持之以恒的刻苦努力最终成为了围棋高手，成为了真正的围棋的主人。
这也是一种很有趣的现象，它让我想到一位文学评论家在评论写作时说过的话：许多最初下笔千言非常有才华的作家，他们在漫长难熬的文学征程中慢慢都消失了，而那些才能一般资质平平却无比坚韧不问收获只知默默埋头赶路的家伙们，最后都成为了大师……
这种现象我把它归结为：坚持，是成功的唯一…… |
